如果孩子出現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙，應(yīng)該針對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)障礙的訓(xùn)練。比如針對一些特殊的學(xué)科提供補(bǔ)救的教學(xué)，并且要教他們有關(guān)組織自我指導(dǎo)、解決問題的技能，要提供適當(dāng)?shù)陌仓梅绞?。學(xué)習(xí)障礙的孩子可以安置在普通班，部分課也應(yīng)該要接受特殊的課程教導(dǎo)，然后是孩子得到補(bǔ)救的教學(xué)，還要提供適合于他們學(xué)習(xí)的教學(xué)情境和教學(xué)設(shè)備。利用工作分析法，將孩子學(xué)習(xí)到的技能細(xì)分成小步驟，讓孩子容易學(xué)習(xí)，減少孩子的挫折。并且要運(yùn)用彈性的評量，比如延長考試時間，減少考試題，專業(yè)老師列出試題小孩子以口語答題等方式來測試他們真正的能力。